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戰國風云

 

沙盤背景


西周末年昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒(si)一笑,竟不惜在城中演出以烽火向諸侯求救的鬧劇。結果當少數民族犬戎進攻西周,再起烽火時諸侯無人來援,幽王被殺西周衰落,歷史進入了春秋戰國時期。

將團隊分成的七組要分別擔當戰國時期的“秦”“楚”“趙”“韓”“燕”“魏”“齊”七國諸侯角色,在培訓師的帶領下通過5-7輪國家建設和國力競爭比拼的方式,充分演繹各國的強盛興衰過程,詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫,驗證我們古老的智慧與亙古不變的發展真諦! 

設計思路


不謀全局者不足以謀一隅。戰國風云沙盤課程在短短一天的時間內,進行了企業內部由誕生——輝煌(沒落)的一次推演。

培訓內容很詳實,但就是無法落地是為什么?老師課堂上的知識點和案例距離實際工作中遇到的實際問題太遙遠。工具、方法、案例都教給你了,但稍作變通就又如入五里霧中。本課程從以沙盤工具作引導,以電影拍攝分鏡頭手法進行現場案例重現提升學員參與度,以學員自我剖析為切入點,以老師點評提升為收口。目的只有一個,讓學員在課堂中學習到的知識能轉換成生產力。

授課目標


經過5—7個回合的沙盤推演,深刻體驗在組織內部有哪些地方容易步入管理中的誤區,以及如何規避這些誤區。學習系統的管理方法,通過案例教學演練,達到把課堂知識變成現實企業管理行為的“落地”。

學員收獲


管理的基礎是團隊成員對團隊總體目標的認同。

合理配制團隊內部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化。

信息溝通、人際溝通的必要性。體會有效溝通在團隊合作與任務達成中的作用。

溝通中存在的誤區。

突破慣性思維,以結構性或系統性的思考找到問題改善的途徑。

分析“失敗溝通的案例”產生的原因并提出改進措施。

學會合理的授權

道具介紹


各國分別領取10張起始國力手牌、一張七國疆域圖、一盒兵符、一張記錄表、一張國力比拼卡、一個臺簽、一個胸牌和代表80萬兩國庫白銀儲備籌碼等道具物品,首先在臺簽上寫上自己的諸侯國名稱和國家發展宣言,寫好后擺在自己臺前,然后在記錄表上按照要求填寫好對應起始手牌信息和前面其他幾項內容。

國力資源牌介紹:本沙盤中包含有“文臣武將”“軍事力量”“外交政策”“糧草國帑”“治國方略”這五類代表國力的資源牌,每類資源牌又分為20張,分別以01-20數字標注,每張牌上的數字代表所擁有這類資源的力量水平。

演練流程


國力發布:從秦國開始,順時針方向依次向大家發布國情三分鐘。

選擇性介紹國家實力情況、合作意向、發展競爭戰略等其他相關情況。

沙盤演練流程=》國家建設=》發動戰爭=》交戰比拼=》戰爭清算。

國家建設:各諸侯在五分鐘內可以相互談判協調以及交換交易等方式方法為自己國家發展謀劃和做備戰應戰準備!

戰爭PK:各國根據自己的國力狀況和競爭發展策略,通過提交兵符來表達戰爭防御策略方法,培訓師在沙盤掛圖上加以演示;

交戰比拼:人交戰雙方按照規則在PK臺進行手牌比拼,判定出戰爭的勝負;

戰爭清算:勝利國從戰敗國獲取賠款或抽取手牌,各方在記錄表做好記錄。

國家建設方式方法:

各國都擁有十張起始國力手牌和80萬兩白銀儲備,在每輪戰爭開始前有一個五分鐘左右的國家建設時,各國可以通過談判合作等方式進行手牌交換交易來補充增強手牌國力,也可以用白銀向培訓師購買手牌,培訓師手中剩余手牌每輪可以賣兩次買一次,手上最多只能有十張牌,但是每個部門不能有缺牌的情況,也就是說我們手中最少得有5張牌。
各國之間的談判交易僅能通過每國的使臣來進行,需要出使他國必須佩帶上使臣身份的胸牌加以識別,使臣可以調換但每國僅一名,非使臣不能出訪他國,無論是白銀籌碼還是資源手牌僅能交易交換,不允許臨時拆借。



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